教育部通知：

新学期，中小学迎来历史性变革！

语文为王时代，已经到来

最近，教育部召开新闻发布会，正式宣布：

2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。

目前全国上下从幼升小到高考正在深入进行的一系列重大历史性教改，都是中央顶层设计的结果。这次的新高考改革前后酝酿了整整4年时间，经过了10多轮讨论，之后又分别通过了国务院教育改革领导小组、国务院常务会议讨论，最终经中央常委会议、政治局讨论，才最终确定了下来！

今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加了！

原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字，甚至是9000+字。

阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。

对于这次语文教材的改革和变化，教育部统编本，中小学语文教科书总主编温儒敏表示：

阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

所以说，语文为王时代已经不是口号，而是真的来临了！

阅读，为终身学习和精神成长“打底子”

    如此庞大的阅读数据，意味着在正常的语文课堂教学之外，学生应该从各个途径进行阅读。

教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾说：

凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。

百万教育类畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉曾说：

课外阅读是“魔杖”，它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平凡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。

在浩如烟海的文学作品中，如何找到激发学生阅读兴趣，又适合学生身心发展规律的、难度适中的文本呢？

《语文第二课堂》就是在部编版教材的普及、强调语文工具性和人文性统一的背景下产生。它由部编版语文教材主编、著名儿童文学家、北京大学教授曹文轩编选而成。提倡学生在阅读过程中，打好“终身学习的底子”和“终身精神发展的底子”。前者重视对学生听、说、读、写能力的训练，后者则重视对学生人文精神熏陶。

《语文第二课堂》的出版也是由一流学者、著名作家、一线骨干教师以严谨态度共同编选的读本。编者从一个个主题单元、一篇篇选文、一条条注释、一篇篇导读和阅读指导做起，数次组织编写会进行讨论，在大量的古今中外经典里披沙拣金。

     在选文方面，《语文第二课堂》有几个总体特点：

 1.更加注重弘扬中华优秀传统文化。整个小学六个年级12册书中，共选择区别于教材的古诗文60篇，加大了古诗词的积累，安排了成语故事的专门单元，处处融入传统文化的元素。在所选的文学作品中，阅读材料的选择更多地融入了我们民族自身的文化传统、生活方式，比如十二生肖、传统节日等内容。学生经过阅读，不仅能促进优秀传统文化的继承，还能产生文化归属感。

2.与部编版教材同步，更加注重革命传统和民族自豪感教育。这部分内容中，既有战斗英雄，像舍身炸碉堡的董存瑞；也有行业模范，如“铁人”王进喜；还有文化领域的鲁迅、老舍，以及人民的好干部焦裕禄、助人为乐的雷锋等。这部分内容，都是通过故事的形式展开，让学生乐于接受，起到了润物无声的效果。意图通过阅读这些故事，帮助学生理解革命先烈的艰辛奋斗，体会到当今美好生活的来之不易。

3.更加注重时代性。部编版小学语文教材增加了“和大人一起读”的内容，这是前所未有的改变，该版块强调家庭阅读的重要性，是实现家庭教育的助推器。这套《语文第二课堂》配合部编版教材的单元设置，也设置了亲子共读的单元，并设置了共读后的指导性问题，充分调动父母教育的力量进入语文阅读生活中来。

 4.增加阅读指导环节，为学生和家长提供了诸多读书方法，有意识地引导学生通过这些方法理解文章的结构和表达方法，最终内化为自身。写作方面，增加了选文写作方法的指导，帮助学生把阅读中获得的思考迁移到自己的写作中来，全套书近400篇名家名作，通读下来，能顺利完成由读到写的转变。

 使用指南

为了让大家更好的使用这套书，给大家介绍几个使用小贴士：

利用寒暑假，阅读先行

可利用寒暑假，对选文进行通读。可以先看“导读”，带着问题去读。读后可以进行“牵手阅读”，看看此书的主编和一线教师对这篇文章是如何分析的，你也不妨沿着这部分篇后指导，找一找你感兴趣的作家的其他作品去读，也许会有更多美好的发现。

做阅读笔记

做读书笔记是有效阅读的重要方法，做读书笔记有以下几种方法：

a.摘抄、摘录；

b.做卡片；

c.提要钩玄；

d.写读后感。

开学后，结合教材学习内容，精读本书选文

可以学着对比阅读，将课本的文章与本书的同单元的文章做对比，看看各自有哪些你感兴趣的故事和写作方法，不妨也将这部分感受分享给你的父母和同学。